Речевое развитие детей одна из самых актуальных тем для современных родителей, многие начинают беспокоится, когда ребенку уже 3 года, а в его речевом арсенале лишь звукоподражание или отдельные слова.
Между тем, речевое развитие начинается сразу, как только ребенок появился на свет, крик – это предтеча речи. Сначала он носит рефлекторный характер и является реакцией на различные дискомфортные состояния (голод, боль и другой дискомфорт). Даже у новорожденных крик отличается, если ребенок здоров, то он будет громким, чистым, с коротким вдохом и удлиненным выдохом. А у детей с поражением центральной нервной системы, например, была внутриутробная гипоксия, крик будет пронзительный или тихий в виде всхлипываний, а может отсутствовать вообще. У таких детей высокий риск задержек в развитии речи. Обычно период младенческих криков длится от рождения до 2 месяцев.
Примерно с 2 до 3 месяцев появляется гуление и формируется комплекс оживления (это особая эмоционально-двигательная реакция ребёнка, обращенная к взрослому). Именно это становится основой для формирования навыков коммуникации в будущем. Гуление ребенка в норме интонационно выразительное, с его помощью он выражает радость, удовольствие, грусть, разочарование и другие переживания и ощущения. Если гуления нет или оно однообразно и невыразительно, это должно насторожить родителей! Гуление важный этап довербального (дословесного) развития речи!!!
4-6 месяцев гуление продолжается, но совершенствуется, ребенок готовит свой речевой аппарат к произнесению звуков и активно идет процесс по развитию понимания речи. Ребенок уже может улавливать интонацию взрослого и реагировать на нее, он еще не понимает смысла речи, но реагируя на интонации взрослого, он «понимает» чего от него ждут, рада ли мама или сердится! Именно в этот период общение с ребенком должно быть главным в его развитии, родители все комментируют и их речь должна быть выразительна и эмоционально окрашена, слова короткими и простыми, именно тогда у ребенка просыпается интерес к людям, к общению, к познанию окружающего мира.
6 до 9 месяцев – лепет он представляет собой многократное повторение слогов (ма, ба, па, да, на) под контролем слуха. Ребенок прислушивается к своему лепету и стремится повторить сочетания звуков, произносимых им самим (ма-ма-ма, ба-ба-ба и т.д.), роль слуха при этом весьма велика. Об этом говорит тот факт, что при врожденной глухоте у ребенка имеет место стадия гуления, но характерным является постепенное угасание звуков и полное отсутствие лепета.
9-10 месяцев, кроме отдельных звуков и звукосочетаний, у ребенка появляются первые лепетные слова. Обычно они состоят из двух одинаковых слогов: мама, папа, баба, дядя. Считается, что на этой стадии ребенок наиболее чувствителен к интуитивному усвоению родного языка, это сенситивный (наиболее благоприятный) период для развития речи!
К 1 году появляется предметно-отнесенная речь – умение узнавать в словах людей предметы, услышав название любимой игрушки, ребенок поворачивает к ней голову, а иногда и указывает на нее рукой. Чуть позже ребенок начинает уже сам требовать от родителей называть все, на чем останавливается его взгляд. К концу первого года или в начале второго ребенок обычно произносит свое первое настоящее слово, осознанно начиная пользоваться речью. В 1 год словарь состоит, примерно, из 10-15, а иногда и большего количества слов (кис, му, ав, ам и др.).
В 1,5-2 года дети начинают говорить отдельными короткими фразами. Речь продолжает развиваться по подражанию, поэтому очень важно, чтобы речь окружающих ребенка взрослых была четкой, правильной, без длинных и сложных фраз и служила образцом для подражания.
В 2 года активный словарь, те слова, которые ребенок активно использует в своей речи, уже насчитывает примерно 250-300 слов.
К 3 годам он быстро увеличивается и достигает 800-1000 слов. Речь становится уже полноценным средством общения.
Конечно, приведенные нормативы являются приблизительными ориентирами, каждый ребенок развивается в своем темпе, но выраженные отклонения от приведенных норм должны насторожить родителей и послужить поводом для визита к специалистам: неврологу и речевому терапевту, логопеду-дефектологу, который занимается стимуляцией речи. Стимуляция речи - комплекс специально подобранных игр и упражнений (подвижных, сенсорных, манипулятивных), которые при планомерности и регулярности выполнения, в тесном контакте со специалистами помогут ребенку заговорить. Чем раньше родители обратятся к речевому терапевту, лучше в 1,5-2 года, тем лучше прогноз!